Les lettres à modeler- Les rimes
Niveau: Préscolaire, 1er cycle du primaire, classe spécialisées, orthopédagogie
Cet atelier propose 52 cartes à tâche conçues pour développer la conscience phonologique à travers l’exploration des rimes, tout en stimulant la motricité fine. Grâce à l’utilisation de la pâte à modeler, les élèves manipulent les lettres de façon concrète et engageante, ce qui renforce à la fois leur reconnaissance des sons.
Idéal pour les centres de littératie, les ateliers autonomes ou les interventions ciblées, ce matériel combine plaisir de manipuler, pratique phonologique et préparation à l’écriture, dans un format simple à mettre en place.
Contenu de l’atelier :
Les cartes proposent deux types de tâches ludiques :
Placer une boule de pâte sur le pouce levé si les deux images riment, ou sur le pouce baissé si elles ne riment pas.
Placer une boule de pâte à modeler sur les deux images qui riment et laisser celle qui ne rime pas sans pâte à modeler.
Ces activités permettent aux élèves de vérifier leur compréhension des rimes tout en s’amusant avec la pâte à modeler. Un excellent outil pour rendre l’apprentissage multisensoriel et interactif !
Compétences ciblées :
Conscience phonologique
Identifier les rimes dans des mots ou des images.
Discriminer des sons semblables ou différents à l’oral.
Développer la sensibilité aux structures sonores du langage (sons finaux identiques).
Langage oral
Écouter attentivement des consignes simples.
Nommer et décrire des images.
Justifier ses choix à l’oral (ex. : "ces deux mots riment").
Manipuler la pâte à modeler avec précision.
Renforcer les petits muscles des doigts en vue de la préparation à l’écriture.
Autonomie et autorégulation
Suivre une consigne de façon autonome.
S’autoévaluer en vérifiant si les images riment ou non.
Persévérer dans une tâche ludique avec concentration.
Une collection complète à venir,
Ce premier atelier s’inscrit dans une série progressive qui allie langage, conscience phonologique et motricité fine. À venir prochainement :
Les lettres à modeler – Le son initial
Les lettres à modeler – Les sons finaux
Ces deux modules viendront compléter Les lettres à modeler – Les minuscules et les majuscules, Les lettres à modeler- les rimes, en plus de l'atelier Les des chiffres à modeler déjà disponibles, pour former une collection complète. Un ensemble à prix réduit sera proposé pour ceux et celles qui souhaitent intégrer toute la collection à leurs ateliers.
Les lettres à modeler- Les rimes
Niveau: Préscolaire, 1er cycle du primaire, classe spécialisées, orthopédagogie
Cet atelier propose 52 cartes à tâche conçues pour développer la conscience phonologique à travers l’exploration des rimes, tout en stimulant la motricité fine. Grâce à l’utilisation de la pâte à modeler, les élèves manipulent les lettres de façon concrète et engageante, ce qui renforce à la fois leur reconnaissance des sons.
Idéal pour les centres de littératie, les ateliers autonomes ou les interventions ciblées, ce matériel combine plaisir de manipuler, pratique phonologique et préparation à l’écriture, dans un format simple à mettre en place.
Contenu de l’atelier :
Les cartes proposent deux types de tâches ludiques :
Placer une boule de pâte sur le pouce levé si les deux images riment, ou sur le pouce baissé si elles ne riment pas.
Placer une boule de pâte à modeler sur les deux images qui riment et laisser celle qui ne rime pas sans pâte à modeler.
Ces activités permettent aux élèves de vérifier leur compréhension des rimes tout en s’amusant avec la pâte à modeler. Un excellent outil pour rendre l’apprentissage multisensoriel et interactif !
Compétences ciblées :
Conscience phonologique
Identifier les rimes dans des mots ou des images.
Discriminer des sons semblables ou différents à l’oral.
Développer la sensibilité aux structures sonores du langage (sons finaux identiques).
Langage oral
Écouter attentivement des consignes simples.
Nommer et décrire des images.
Justifier ses choix à l’oral (ex. : "ces deux mots riment").
Manipuler la pâte à modeler avec précision.
Renforcer les petits muscles des doigts en vue de la préparation à l’écriture.
Autonomie et autorégulation
Suivre une consigne de façon autonome.
S’autoévaluer en vérifiant si les images riment ou non.
Persévérer dans une tâche ludique avec concentration.
Une collection complète à venir,
Ce premier atelier s’inscrit dans une série progressive qui allie langage, conscience phonologique et motricité fine. À venir prochainement :
Les lettres à modeler – Le son initial
Les lettres à modeler – Les sons finaux
Ces deux modules viendront compléter Les lettres à modeler – Les minuscules et les majuscules, Les lettres à modeler- les rimes, en plus de l'atelier Les des chiffres à modeler déjà disponibles, pour former une collection complète. Un ensemble à prix réduit sera proposé pour ceux et celles qui souhaitent intégrer toute la collection à leurs ateliers.
