Niveau: préscolaire, primaire (1er cycle)
Thème: la rentrée scolaire
Voici un atelier autonome sur le thème des suites logiques sur le thème de la rentrée. Vous trouverez 2 séries totalisant 20 cartes différentes. La première série avec une grille 3 X 3 et la deuxième avec une grille 4 X 4. L'enfant doit suivre la séquence indiquée par la suite logique afin de retrouver le bon chemin. Il peut utiliser un crayon effaçable pour tracer directement sur la carte. Il doit entrer et sortir là où l’indiquent les flèches de départ et d’arrivée. Cet atelier peut être utilisé à la fois lors de vos ateliers rotatifs que lors des ateliers du matin (seul ou en groupe).
Préparation:
Imprimer les cartes de l’atelier (série #1 et #2)
Découper et plastifier séparément les cartes afin de pouvoir écrire au crayon effaçable sur les cartes.
Imprimer et conserver le corrigé de l’atelier pour faciliter la correction.
Imprimer et reproduire autant de fois que nécessaire la feuille de suivi de cet atelier afin de noter la compréhension de l’enfant.
Niveau: préscolaire, primaire (1er cycle)
Thème: la rentrée scolaire
Voici un atelier autonome sur le thème des suites logiques sur le thème de la rentrée. Vous trouverez 2 séries totalisant 20 cartes différentes. La première série avec une grille 3 X 3 et la deuxième avec une grille 4 X 4. L'enfant doit suivre la séquence indiquée par la suite logique afin de retrouver le bon chemin. Il peut utiliser un crayon effaçable pour tracer directement sur la carte. Il doit entrer et sortir là où l’indiquent les flèches de départ et d’arrivée. Cet atelier peut être utilisé à la fois lors de vos ateliers rotatifs que lors des ateliers du matin (seul ou en groupe).
Préparation:
Imprimer les cartes de l’atelier (série #1 et #2)
Découper et plastifier séparément les cartes afin de pouvoir écrire au crayon effaçable sur les cartes.
Imprimer et conserver le corrigé de l’atelier pour faciliter la correction.
Imprimer et reproduire autant de fois que nécessaire la feuille de suivi de cet atelier afin de noter la compréhension de l’enfant.
