Les syllabes avec la lettre S / s
niveau: fin préscolaire, 1re année
Voici une séquence de 5 activités afin de travailler la lecture de mots et de syllabes simples avec la lettre S comme phonème initial. Voici l’ordre d’utilisation de ces différentes activités:
1-Jeu de serpents et échelles: Les syllabes avec la lettre s: L’élève sera d’abord invité à jouer au jeu de serpent échelle afin de se familiariser avec les syllabes (sa, se, si, so, su, sy, sé, sè, sê, son, sou) ainsi que la lecture de mots qui seront au cœur des autres activités (chanson, sapin, soulier, suçon, souche, soleil, sirène, souris, salière, poisson, sac à dos, fusée).
2- Lis et pince la bonne image: Il sera ensuite invité à faire de la lecture de mots et à poser une pince à la bonne image. De cette façon, il se familiarisera à nouveau avec les mêmes mots afin de pouvoir éventuellement lui-même écrire la syllabe manquante.
3- Pince la bonne syllabe: Lors de cette activité, l’enfant connaît déjà les mots au cœur de la séquence d’activité et il peut identifier seul la syllabe que contient le mot illustré. Il devra alors indiquer sa réponse avec une pince.
4- Situe la syllabe dans un mot: Lors de cette séquence, l’élève doit trouver la syllabe ciblée dans le mot et encercler la bonne syllabe indiquée par des chiffres 1, 2 ou 3.
5-Complète le mot avec la bonne syllabe: L’enfant doit finalement compléter le mot avec la bonne syllabe en utilisant son crayon à encre effaçable.
Cette séquence totalise 48 cartes en plus du jeu de serpents et échelles.
Les syllabes avec la lettre S / s
niveau: fin préscolaire, 1re année
Voici une séquence de 5 activités afin de travailler la lecture de mots et de syllabes simples avec la lettre S comme phonème initial. Voici l’ordre d’utilisation de ces différentes activités:
1-Jeu de serpents et échelles: Les syllabes avec la lettre s: L’élève sera d’abord invité à jouer au jeu de serpent échelle afin de se familiariser avec les syllabes (sa, se, si, so, su, sy, sé, sè, sê, son, sou) ainsi que la lecture de mots qui seront au cœur des autres activités (chanson, sapin, soulier, suçon, souche, soleil, sirène, souris, salière, poisson, sac à dos, fusée).
2- Lis et pince la bonne image: Il sera ensuite invité à faire de la lecture de mots et à poser une pince à la bonne image. De cette façon, il se familiarisera à nouveau avec les mêmes mots afin de pouvoir éventuellement lui-même écrire la syllabe manquante.
3- Pince la bonne syllabe: Lors de cette activité, l’enfant connaît déjà les mots au cœur de la séquence d’activité et il peut identifier seul la syllabe que contient le mot illustré. Il devra alors indiquer sa réponse avec une pince.
4- Situe la syllabe dans un mot: Lors de cette séquence, l’élève doit trouver la syllabe ciblée dans le mot et encercler la bonne syllabe indiquée par des chiffres 1, 2 ou 3.
5-Complète le mot avec la bonne syllabe: L’enfant doit finalement compléter le mot avec la bonne syllabe en utilisant son crayon à encre effaçable.
Cette séquence totalise 48 cartes en plus du jeu de serpents et échelles.
